“别说”句式的语义预设研究及其应用  
  
北京市第五十五中学国际学生部     简  丽 
  
摘要：本文对于复句研究从逻辑形式上进行深层挖掘，把“别说”句式的语义预设逻辑形式化，这样有利于“别说”句式最深层次上的理解。本文进而把“别说”句式语义预设形式化的研究结果进行运用：第一，从语义预设逻辑公式角度比较“别说……就是……也/都……”与“不但……而且……”句式，可操作性较强；第二，运用以上关于“别说”句式逻辑预设的研究结果指导对外汉语教学。 
关键词　“别说” 形式逻辑 语义预设 对外汉语教学 
  
  
在对外汉语教学实践中，我们发现留学生对于“别说”复句很难把握，经常和“不但……而且……”发生混淆，教师也很难从理论、形式上对二者加以准确区分。除了留学生学习方法及教师的教学方法方面的一些因素之外，“别说”复句本体研究的滞后是造成这种现象的主要原因。 
作者使用了北京语言大学信息处理所的语料检索系统，共统计了176 个“别说”句，根据统计结果我们用“别说……，就是……也/都……”表示“别说”句的基本句式。其他“别说”句变体也在讨论范围之内，且用“别说C（D），就是A也/都B”作为该句式的基本语表格式。以下均用“别说C（D），就是A也/都B”（D项可省略，DB两项意义等同）代表“别说……就是……也/都……”句式进行讨论。 
一、“别说C（D），就是A也/都B”的基本逻辑关系  
先看两个例子：  
(1) 别说普通人，就是最出色的气象专家，面对如此庞杂的资料也难以理清头绪。（《人民日报》1994.1） 
(2)别说晚上，就连白天我们出租车司机也不敢上街。（《人民日报》2000.5） 
例(1)中 D项省略，CA两项共用一个判断描写项B。CB项表达的意思是“普通人面对如此庞杂的资料难以理清头绪”，AB项表述的意思是“最出色的气象专家，面对如此庞杂的资料也难以理清头绪”。C、A、B项进入“别说”句式后表达的逻辑推理是“最出色的气象(A)专家面对如此庞杂的资料难以理清头绪(B)，这种可能性小，普通人的气象知识当然不如最出色的气象专家，所以普通人(C)面对如此庞杂的资料难以理清头绪(B)的可能性大，如果最出色的气象专家，面对如此庞杂的资料也难以理清头绪，普通人就更可能难以理清头绪”，以此对“别说”后的C项成分“普通人”进行贬抑，对CB(C情况下B发生)的发生表示“不成问题”“不值一提”。例(2)“白天(A)我们司机不敢上街(B)的可能性小，晚上(C)我们不敢上街(B)的可能性大，那么白天司机不敢上街，晚上就更不敢上街了。由以上(1)(2)例，我们可以发现“别说C（D），就是A也/都B”句式表达的逻辑关系是CB(D)发生的可能性大，AB发生的可能性小，如果AB发生，CB(D)更应该发生，我们用三段论来表达其推理形式：    
前提一： 在C项成立的情况下，D(B)项成立的可能性大于在A项成立的情况下，B项成立的可能性 
前提二：在A项成立的情况下B项成立 
                                         
结论：   在C项成立的情况下，D(B)项更应该成立。 
  
这里为了方便讨论，把CB(D)（即C项成立的情况下B(D)项发生）表示为p，AB（A项成立情况下B项发生）表示为q，那么其推理形式相应变为： 
前提一： p成立的可能性大于的q成立的可能性 
前提二： q成立 
                                         
结论：p更应该成立 
  
值得我们注意的是，“别说”句式的逻辑推理属于或然性推理，而不是必然性推理，也就是说虽然p成立的可能性大于q成立的可能性，q如果成立，p不是必然成立，p只是按常理来说应该更可能成立。这种推理的或然性给事件发展的反常规也提供了可能。 
二、“别说C（D），就是A也/都B”的语义预设 
语义预设也称为逻辑预设，从语句的真值条件的角