世青中学对外汉语教学大纲 
　 
北京世青中学    纪 丽 
  
说明： 
此大纲本为我世青中学而订，且仅适用于我校中文部对外汉语教学。因中文部对外汉语授课分三个阶段，故本纲亦分为三部分。此纲仅为我个人一隅之见，不科学不准确之处甚繁，难登大雅之堂。为促进对外汉语教学事业的发展，秉承我校一贯奉行的教育教学重交流重研究的原则，此次不恬公示于大会，起一抛砖引玉作用。请在座各位同行及专家品头评足奉献高见，以促进面向全市中小学对外汉语教学的更具科学性权威性的正规大纲的诞生。 
第一部分：汉语补习教学阶段 
教学对象：在自己国家即将或已完成相当于中国的小学教育、即将或正在接受相当于中国初中教育、高中教育，但汉语学习均为零起点的留学生。 
教学目标：奠定留学生升级学习的汉语言文化基础；通过HSK3级。 
教材选用：人教版小学统编教材1册至3册的自选篇目及自编部分。 
教学时间：一学期，每周20或22课时。 
教学要求： 
（一）掌握汉语拼音方案，做到能认读、会拼写，知道四声的区别，能用音序检字法查字典自学字词。 
（二）了解汉字书写的笔画笔顺、汉字的结构、偏旁部首的知识，以奠定留学生正确认读及书写汉字的能力。 
（三）会使用逗、句、问、叹、冒、引号。 
（四）了解关于汉字的知识，掌握常用汉字600左右，知道字词的区别，培养留学生把字扩展为词语的能力，掌握常用词汇1200个左右（其中成语不少于20个）。 
（五）培养留学生听说能力，要求具有独立解决留学生在本校学习各基础学科的听、说、发问的能力及一般人际交往的基本能力（例：自我介绍、互相问候、乘车、问路、购物、打电话等）；能背诵课文中优秀的句、段（包括古诗名句）。 
（六）培养留学生词语的搭配能力，能排词成句；有非主谓句和主谓句中常用的基本句型的构句能力；能排句成段，排段成篇；能在设定的语境前提下，自编二人或多人对话20至40句。 
（七）具有句、段、篇（300字左右）的阅读能力；具有文字表达成段成篇（200字左右）的能力：会写假条、申请、留言等应用文，能简单地记事写人。 
第二部分：汉语基础教学阶段，共四个年级，分AB两种水平 
一、初中三个年级和高中一年级的B班 
教学对象：年龄12、3岁至16岁左右，已于汉语补习班结业，分插于初一至高一各年级的本校留学生和分别具有同等学力的外来留学生。 
教学目标：通过HSK4级至6级；具有中国初中生所具有的学习能力及水平。 
教材选用：以人教版小学语文4、5、6、9、11、12册的自选篇目为主及自编部分；人教版语文新课标初中7册上下级8册上的自选篇目及自编部分。 
    教学时间：初中各学年每周10课时，高中第一学年每周12课时。 
    教学要求：  
（一）大量接触常用汉字累计700-1500以上、常用词累计2000至6000以上；了解关于字词的基础知识；知道区分并会使用同音字、多音字、多义字、形近字、了解形声字的声旁和形旁；懂得同义词、反义词、褒义词、贬义词、同（近）义词、音同（近）而形意不同的词的特性并学会运用；学会正确搭配各种短语（词组），加强对成语的理解与运用，注意口头语汇及俗语的理解使用；了解由语素至句群的语法知识；了解常用的修辞格；正确使用常用的标点符号。 
（二）理解各特殊句式并会使用及变换，使语言及文字表达在正确的基础上，尽量做到词汇丰富，句型多样，传情达意充分细腻。   
（三）读懂句、段、篇的意思，会分析句、段、篇的内在含义，知道句段间及句段与篇间的联系，抓准段旨及文章中心；了解文章文学（戏剧除外）各文体的相关常识（包括浅显的文言诗词及散文）；掌握文章写作的一些基本表现手法。 
（四）能写400至800字左右的记叙文、说明文、议论文；会写通知、启事、书信、计划