三、 了解生肖和星座的寓意 
1、过渡：中国人用十二生肖记年，一轮就是十二年，每个人都有自己的生肖。国际班的同学有自己的星座。其实，每一个生肖和星座都蕴含着美好的寓意。 
2、理解“猴“的寓意。 
（1）    出示动画片 
（2）    教师：猜一猜，生肖“猴”寓意什么呢？ 
      板书：灵巧 
3、理解“天秤座”的寓意 
（1）    读小故事（听故事） 
（2）    教师：读完故事，你觉得天秤座寓意什么呢？ 
（3）    学生自由说。    板书：和平 
（4）    教师：每一个星座和生肖后面都蕴含人们的希望与追求，非常有意思。 
4、小组合作，找到寓意。 
（1）    过渡：让我们大家一起去寻找吧！教室里有生肖也有星座的图片，小组内的同学要注意合作，在图片的后面就有生肖和星座的小故事，还有它们所蕴含的寓意，找到后拿回你的小组，贴在小展板上。 
（2）    《找朋友》的音乐中，同学找寓意。教师指导学生找到后贴在展板上，并引导组内同学读一读，说一说。 
教师：动作快的组一起读读生肖和星座的小故事吧。 
（3）    教师：哪个组的同学把生肖（星座）的寓意读给大家听一听？ 
（4）    指名展示小展板说出寓意。 
（5）    看大屏幕，齐说（生肖和星座）寓意。 
（6）    小结：十二生肖里面蕴含着中国人的祖先对孩子的期望，希望你们又勇敢、又谨慎，又聪明又勤劳，这是多美好的愿望呀！而星座呢？赞美了美丽、纯洁、正直、勤劳等很多人应该具有的好品质。 
（7）    比一比，你发现了什么？（引导学生找出相同点） 
（8）    学生自由发言，引导学生说出共同点。 
5、小结：每一个生肖、每一个星座都蕴含着人们的希望，希望孩子们、希望人们具有坚强、勇敢等等好的品质。人们的希望是相同的，人们对好品质的赞美是相同的。 
板书：好品质  希望 
四、 实践应用 
学生在家庭图片中贴出家人的属相和星座。 
练习说话。介绍自己的家人。要求：运用星座和生肖知识。 
（孩子们根据提前问好的爸爸、妈妈或者家中的弟弟、妹妹、哥哥、姐姐的生日，帮助他们找到各自的生肖，把他们的生肖图贴在课前画好的家庭成员画像的旁边，课堂上完成一幅名为《可爱的家》的家庭生肖图，完成之后在全班交流，介绍自己的家人，要求学生要用上今天所学的生肖知识。） 
例：如下图 

 
  
 
五、 课堂总结： 
1、        教师：这节课我们一起认识了生肖和星座，你学会了什么？ 
2、        学生发表自己的想法。 
3、教师：当我们再看生肖与星座的时候，要学会去品味深层的东西，它所代表的含义，这样我们的感受会更深。 
五、作业：把学到的知识讲给爸爸、妈妈听 
  

  
  
  
教学设计说明： 
生肖本是用于记年的一套符号，是古代天文历法的一部分，后来成为了普遍被人们认同的生肖历法。几千年来，中国人用十二生肖记年，随着时光的流逝，生肖融入很多文化的因素。直到今天，我们依然如此，每个中国人都有自己的生肖，每到春节大家都会庆祝。对于来自世界各地的国际班学生而言，这是非常有意思的内容之一。生肖具有浓厚的中国特色，值得带领孩子们学习，去品味中国文化。而在这种情境和氛围之下学习汉语，既充分运用了学生的已有知识经验，又通过对比中西方文化的不同感受其中蕴含的相同点：人们对好品质的赞美与对美好生活的追求。学生的学习兴趣极高。学习效果也非常好。 
1．营造学习交流的氛围，为学生学习知识创造条件 
   上课之始，以学生介绍自己引入，学生说自己属蛇，就此引出十二生肖，学生自由说，知道什么说什么，有的学生说了一个，有的说了两个。生肖都说出来了，教师引导出示课件，引导学生整体地认识十二生肖，星座也是如此。这样做，是尊重学