品同赏异学汉语 
——《生肖与星座》课例 
这个世界之所以如此丰富多彩就是因为有太多的不同，有不同的国家，有不同的民族，有不同的文化，这些不同散发着无穷的魅力，吸引着我们、我们的孩子们去发现、去欣赏、去品味。在品味这些不同的时候，我发现不同种族、不同文化中存在着相同的东西：爱与追求。 在《生肖与星座》一课中，在不同文化的碰撞中我的感触很深，而在不同文化的碰撞中学习汉语学生所表现出的积极性之高让我意想不到，课后我进行了深刻的反思，我得到了一个结论：中西方虽则差异但不同文化中蕴含着人们相同的情感，在差异品味不同，在品同赏异中学习汉语既可以提高汉语的趣味性，同时可以很好的激发学生的学习热情，是学习汉语的好途径之一。 
  
教学设计 
教学内容：生肖与星座 
教学目标： 
1、认识十二生肖和星座，知道生肖和星座的名称，能够说出：“我几岁。”“我属——。”“我的星座是——。”基础好的学生能够说出自己家庭成员的属相和星座。 
2、通过小组合作、全班讨论等多种形式培养学生倾听和交流的能力。 
3、通过中外文化的对比感受生肖与星座所表达的人们的相同情感：对美好生活的追求，对美好品质的赞美，从而引导学生接受异国文化。 
教学重点： 
认识生肖与星座，感受生肖与星座所表达的人们的相同情感：对美好生活的追求，对美好品质的赞美。 
教学难点： 
感受每一个生肖与星座的寓意，感受人们所表达出的相同的情感。 
教学准备：图片课件  生肖和星座图  小展板 
教学过程： 
一、导入：这么多人一起上课，真令人高兴，谁来介绍一下自己？ 
教师：今天我们一起认识生肖和星座。 
板书：生肖和星座   
指名学生读课题。 
二、 认识生肖与星座 
1、      认识生肖 
（1）    教师：刚才同学介绍自己的时候说到生肖，你知道生肖有哪些吗？ 
（2）    指名学生说。  课件出示十二生肖图 
（3）    带领学生说一说生肖的名称。 
      教师：数一数，一共有多少个？ 
      板书：十二（生肖） 
（4）    听儿歌，唱十二生肖歌。 
（5）    游戏：《找朋友》给十二生肖排队（学生戴生肖头饰排队） 
（6）    教师：每一年用一个生肖表示。今年是什么年？明年呢？ 
（7）    教师：一个生肖表示一年，12个生肖表示十二年，我们叫一轮。有的人生肖相同，但年龄却相差12岁甚至24岁。多有意思呀！ 
（8）    练习说句子。（每个学生说一说） 
      例：我属龙，我9岁。 
2、      认识星座 
（1）    过渡：国际班的同学介绍自己的时候说到了星座，星座有哪些呢？ 
（2）    指名学生说一说。课件出示十二星座图（有名称有日期）。 
（3）    教师：让我们说一说星座的名称吧！（看课件说星座名称） 
      数一数，星座有几个？  板书：十二（星座） 
（4）    谈话：你是什么星座？ 
预设：你的生日是几月几是？ 快找找。  你是—— 
（多找几个学生说一说自己的星座） 
  练习说句子：我的生日是（   ）月（    ）日，我是（    ）座的。 
3、      生肖和星座的应用，练习说自己的生肖和星座 
（1）    过渡：（看课件，课件上同时出现生肖和星座）我们认识了生肖，还认识了星座，现在你再介绍自己，你会怎样说？请你试着用上学的这些知识。 
（2）    指名学生练习说一说。（2个人，一个中国学生，一个外国学生） 
引导学生把所学的句子说完整，内容说丰富。 
教师：你看，当我们把生肖和星座合起来运用的时候，你可以说的就多了，当你介绍自己用上生肖和星座的时候别人很快就会记住你。 
（3）    小组内说一说。 
（4）    指名学生情境表演。 
男：你好，我是大山，我九岁，我属龙，你呢？ 
女：