浅谈中小学生国际中文学习的特点

浅谈中小学生国际中文学习的特点
－－以育才学校国际部学生为例

　　摘要：本文主要对所在中学国际部学生中文学习情况进行了初步的分析。笔者所在中学国际部学生国别相对单一，学生的年龄和汉语水平差异显著，学生的学习动机和受教育背景也不完全一样。根据学生特点，在教学中采取了如下措施：（一）根据学生汉语水平和实际情况进行分班分层教学。（二）借助优秀毕业生返校和参观北京著名大学等活动，激励学生树立目标，引导学生规划未来，激发学生学习汉语文的内驱力，调动学生学习的主动性积极性。（三）组织各种语言文化实践活动，让学生在活动中练习使用汉语，激发学生学习汉语的兴趣，增强学生学习汉语的信心和成就感。（四）课堂上设计各种活动，充分利用课堂上的汉语环境，课下加强和中国学生的交流，增加学生开口说汉语的机会。让学生在使用汉语中学会汉语，发展汉语言能力。