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“表达驱动”教学理论下的国际中文教育教学模式探索

[日期:2025-01-10] 来源:天津师范大学国际教育交流学院  作者:钟英华,荀文娟,赵英东 [字体: ]


“表达驱动”教学理论下的国际中文教育教学模式探索

 

[摘 要]技能与知识教学需要走出一条弥合之路。建构于自我决定的动机理论,基于整体语言教学的辩证思维和具身认知理论的“表达驱动”教学理论,寻求学习者语言学习实践和语言的建构建立直接联系,将“做学合一”“听说一体”“读写一体”的逻辑体系融于学生学习实践活动系统之中。以“表达”作为重要发展内核的教学理论应用于语言教学中,遵循驱动性,整体性,开放性,体验性和反馈性的教学原则。基于此构建“表达驱动-针对输入--沉浸体验-互动协商-体演调节-目的输出-表达评价”新型教学模式,并以中级阅读课为依托,进行实践应用和有效性检验。研究结果表明,基于“表达”建构的国际中文教学模式,注重内部调节过程的协调控制,强调教师在其中发挥的重要导向作用,关注生生互动的反馈评价,能够激发学习者的学习兴趣和积极性,从而提升国际中文教学效率。

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