田晓萌 夏燕阳 周倜 周小兵
摘要:本文系统考察了“法国中学汉语教学大纲”(6个)的基本内容;分析了法国本土教材(3本)与大纲的匹配度。研究发现:大纲既突出了目标语及文化特点,又考虑了其与母语、母国文化乃至世界文化的对比与联系,本土化特征强,具有全球视野。但缺乏词表,对教学与教材编写的指导性不足。汉语教材在汉字、语法方面超纲比例较高。教材文化点总量不足,但超纲情况较少。本文建议,大纲可列出词汇表;与时俱进地更新汉字和文化点;教材和大纲相互吸收精华部分。
背景:
法国汉语中学本土教材与教学大纲的匹配研究
田晓萌 夏燕阳 周倜 周小兵 摘要:本文系统考察了“法国中学汉语教学大纲”(6个)的基本内容;分析了法国本土教材(3本)与大纲的匹配度。研究发现:大纲既突出了目标语及文化特点,又考虑了其与母语、母国文化乃至世界文化的对比与联系,本土化特征强,具有全球视野。但缺乏词表,对教学与教材编写的指导性不足。汉语教材在汉字、语法方面超纲比例较高。教材文化点总量不足,但超纲情况较少。本文建议,大纲可列出词汇表;与时俱进地更新汉字和文化点;教材和大纲相互吸收精华部分。
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